Porto, 5. päev

Ongi käes koolituse viimane, viies päev. Kurb on: oleme leidnud siit endale nii toredaid ja inspireerivaid uusi sõpru teistest riikidest ning Porto linn on meid täiesti lummanud oma mägiste tänavate, lõbusat värvi majade ja kõige muuga. Siia tahaks veel tagasi tulla!

Viimasel päeval võtame kokku kursusel õpitu, tutvustame üksteisele oma koole lähemalt, saame pidulikult kätte oma tunnistused ning jätame oma uute sõpradega hüvasti, lootuses, et elu viib meid veel kokku ja saame tulevikus teha ühiseid põnevaid projekte. 

Aitäh, Portugal, meid võõrustamast! Oli imeline nädal!

Barcelona, 5. päev

 Alustasime oma koolituspäeva tavapärase vestlusega ja jagasime muljeid Barcelonas külastatud vaatamisväärsuste kohta. 

Tunnis tutvusime erinevate võimalustega, kuidas ainetundi huvitavamaks ja mitmekesisemaks muuta, nearpod.com, curipod.com, genial.ly ..... Arutlesime eneseanalüüsi ja tagasiside võimaluste ning muutumiste kohta. Kindlasti uurime võimalusi iseseisvalt edasi ja võtame sobivad oma igapäevasesse kasutusse. 

                                       

Koolituse viimane päev möödus väga kiirelt, saime Danielalt oma tunnistused ja jätsime oma uute tuttavatega hüvasti.

Porto, 4. päev

 Aeg lendab linnutiivul ja juba ongi käes meie eelviimane koolituspäev. Tänasteks teemadeks olid koolijuhtide võimalused koolielu paremaks muutmiseks.

Juhi oluliseks rolliks on panna meeskonnaliikmed end hästi tundma: pakkuma noortele õpetajatele tuge ja mentoreid; olema ise eeskujuks elukestva õppimisega ja motiveerima õpetajaidki nii end pidevalt arendama ja koolitama; püüdma pakkuda õpetajatele tööks vajalikke vahendeid: õppematerjalid, tehnoloogia jne).

Koolijuhi ülesandeks on samuti õpilaste julgustamine ja koolielu puudutavate otsuste juurde kaasamine.

Tänane rühmatöö oli väikese trikiga: iga grupi juht sai näha üht Legodest ehitatud konstruktsiooni ja seejärel koos talle antud klotsidega naasma oma grupi juurde ja nendega üheskoos samasuguse konstruktsiooni ehitama. Trikk oli aga selles, et meile ei antud kellelegi täpselt samasuguse konstruktsiooni ehitamise jagu klotse, neid oli vähem ja need oli teistsugused. Ülesanne aitas mõista, et päriseluski on sageli olukordi, kus ei saa päris täpselt aru, mida tegema peab või siis teame, mida tahame teha, kuid vajalikke ressursse napib. Sellisel hetkel tuleb mõista, et kõik ei saagi olla täiuslik ning tuleb leida viis, kuidas olemasolevate vahendite saavutada parim tulemus.

Barcelona, 4. päev

Neljapäev oli täis avastusi, põnevust ja kunsti. Peale harjumuseks saanud vestlusringi ja muljete jagamist, tegime tutvust Flip-keskkonnaga. See keskkond võimaldab õpetada ja õppida uuel ja põneval viisil, luues TikTokile sarnaseid lühivideoid turvalises keskkonnas. Seejärel suundusime  Kataloonia kunstimuuseumi, kus lahendasime erinevat tüüpi ülesandeid. Peale kiiret lõunasööki suundusime koos koolipoolse juhendajaga jalutuskäigule Barcelona kesklinna. 

Barcelona, 3. päev

 Ilmad muutuvad aina ilusamaks ja seltskond, kellega koos õpime, iga päevaga lähedasemaks. 

Nagu koolis aeg-ajalt võib juhtuda, jäeti ka meile kodune ülesanne. Nii alustasime oma päeva kodutööde esitlemisega. Selleks pidime kasutama klassis olevaid erinevaid vahendeid, et oma töös ettetulevaid raskusi visualiseerida. 

Tutvusime ümberpööratud klassiruumi erinevate võimalustega, arutlesime 21. sajandi oskuste üle, milleks on kriitiline mõtlemine, koostöö, suhtlus, loovus. Arutlesime, milline peab olema õpikeskkond ja -meetodid, et õpilased jõuaksid soovitud tulemusteni. 

Lühivideo vaatamiseks https://youtu.be/BXT2STtm_54

Saime nippe, kuidas korraldada õppetööd nii, et õpilased oleksid kaasatud ja kujundaksid ise oma õpiprotsessi. Üks oluline komponent selle juures on kindlasti toetav ja iga õpilase vajadusi arvestav õpikeskkond.

Porto, 3. päev

 Kuigi puhkepäev ja töörahvapüha on ka siin, Portugalis, koolitusime meie ikka täie hooga. 

Täna saime teadlikumaks efektiivsetest suhtlemisviisidest ning arutlesime, millist rolli suhtluses mängivad hääletämber ja -toon, kehakeel, mõtete selge väljendamine, teise osapoole seisukoha mõistmine ning oma mõtete selge sõnastamine.

Uurisime, miks on nii raske võtta vastu tagasisidet ja kuidas seda saaks paremini teha, kui ometi on see suurepärane võimalus areneda.

Palju rääkisime ka emotsionaalsest intelligentsusest ja sellest, kuidas selle arendamine on elukestev protsess, miski, mida tuleb pidevalt arendad. Emotsionaalset intelligentsust saab parandada esmalt oma emotsioonidest teadlik olles, teadlikult pause võttes ja oma enesetunnet teadvustades, sügavalt hingates. Oluline on analüüsida, mis on see, mis igaüht motiveerib. Mingi uue projektiga alustades oleme enamasti väga õhinas ja teeme asju suure innuga, raskem on aga leida jõudu jätkamiseks, kui tekivad raskused.

Tegime ka lõbusat meeskonnaülesannet, nö joonistamisega telefonimängu. Pidime aru saama, mida meie taga olev inimene meie seljale joonistas ja joonistama sama asja enda ees seisva inimese seljale. Ütleme nii, et pardikesest, mis oli esialgsel pildil ja mida joonistada tuleb, valmisid väga huvitavad variandid.

Oleme omavahel väga mõnusalt klappima hakanud oma grupiga ja meie igapäevased diskussioonid ja õhtused ühised tegevused on väga toredad.

Porto, 2. päev

 Oma teisel koolituspäeval õppisime põhjalikumalt juhtimise kohta. Arutlesime, mis peaks üldse olema juhi roll ning kuidas see on ajas muutunud. Koolitaja Sara tutvustas meile erinevaid juhitüüpe ning mõtisklesime üheskoos, millises olukorras milline juhtimisstiil sobida võiks, mis on on iga stiili head ja vead ning jagasime oma muljeid ja kogemusi.

Tegime põnevat rühmatöö ülesannet, kus iga meeskonna juhid pidid kehastame erinevat juhistiili ning sel viisil oma meeskonna võimalikult hea tulemuseni juhtima. Meie Helian sai ülesandeks olla autokraatlik juht, kes ütleb, kes mida peab tegema ega lase grupiliikmetel ise mõelda ega initsiatiivi üles näidata. Monika aga oli demokraatlik juht, kelle rühmas võeti kõik otsused vastu üheskoos arutades.

Pidime 15 minuti jooksul tegema spagettides võimalikult kõrge torni. Võitjateks tuli Rumeenia-Itaalia tiim, kuid huumorit ja innukat üheskoos pusimist jagus kõigile tiimidele.

Väga huvitavaks osaks Erasmuse õpirännete juures on alati just ka võimalus rääkida teiste riikide õpetajatega nende haridussüsteemist, kogemustest, muredest ja rõõmudest. See on väga rikastav ja mõtlemapanev ning samuti suurepärane võimalus inglise keelt praktiseerida ning saada julgemaks, laiema silmaringiga inimeseks.

Porto, 1. päev

Meie mõisakooli neljaliikmeline rõõmsameelne õpetajate esindus on kenasti Portugalis kohal.

Porto on imeline linn, täis rõõmsavärvilisi kahhelkividega kaetud maju ja pidevalt mäest üles või alla kulgevaid tänavaid. 

Meie koolitusel "Educational leadership" on osalejaid Itaaliast, Hispaaniast, Rumeeniast, Slovakkiast ning loomulikult Eestist.

Esimesel koolituspäeval tutvume üksteisega ning koolitaja Sara juhendusel vestleme koolielust, tänapäeva kooli muredest ja rõõmudest ning sellest, kuidas haridus ja sellele esitatavad nõuded on ajas muutunud.

Püüame ühiselt mõista, milline peaks olema üks tänapäevane õpetaja, et suunata noori kiirelt muutuvas maailmas paremini hakkama saama, neid inspireerivalt juhendada.

Koolituspäeva lõpetame ühise linnaekskursiooniga, kus näeme Porto põnevaimaid kohti: J. K. Rowlingut "Harry Potteri" kirjutamisel inspireerinud paiku, võimsaid kirikuid, UNESCO maailmapärandi nimistusse kantud Sao Bento raudteejaama, elavat ja lustlikku sadamapiirkonda ning siinseid võimsaid sildu üle jõe.

Barcelona, 2. päev

Barcelona 2. päeva koolitusel saime lähemalt tuttavaks teiste kaaslastega, kes on tulnud kohale Rootsist, Hollandist, Leedust, Saksamaalt, Lätist, Prantsusmaalt. Meie rahvusvahelisse rühma kuulub kokku 14 vahvat õpetajat.

Jõudsime läbi rühmatöö mõtestada rühmadünaamika olemust ning arutlesime õpetaja rollide üle. Tuleb välja, et rolle, mida üks õpetaja täitab on isegi AI arvates omajagu :)

Päeva teises osas külastasime imeilusat Barcelona ülikooli, kus paljudel tekkis tunne, et võiks uuesti õppima asuda. Rääkisime, kui oluline on õpikeskkond ja selle mõju õppijale.

Barcelona, 1. päev

Esimene koolituspäev Barcelonas tervitas meid halli ja vihmase ilmaga. Võtsime ette jalutuskäigu koolituskeskusesse - Europass Teacher Academy, sest Mooste Mõisakool on  liikuma kutsuv kool. Osaleme koolitusel "Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies". Koolituskeskuses tervitas meid Daniela oma sooja naeratusega ning tutvustas meile kursust, suurlinna eluolu.

Juba esimesel päeval suutis Barcelona pakkuda meile hulganisti vahvaid emotsioone, lõbusaid kohtumisi ja uusi teadmisi :)

Küpros, Limassol- 5. päev

Tere tulemast tagasi Küprose taskublogi uude episoodi (kahjuks ka viimasesse). Teie saatejuhid on Margit, Herdis, Pille ja Mihkel. Tänane päev möödus 35 kuumakraadi lainel ning õhus oli tudna ka kärsahaisu, kuna Limassoli kõrval lõõmab metsatulekahju. Loodame, et homme enda õhukaarikuga tagasi Maarjamaale saame. 

Täna oli koolituse viimane päev. Arutluse all oli viimane teema: eriliste õpilaste tüübid ning kuidas nendega klassiruumis tegeleda. Samuti esitasime enda rühmatööd ning saime kätte koolituse diplomid. 

Preemiareisiks viidi meid arheoloogiamuuseumisse. Pärast väsitavat muuseumi külastust läksime nautima Küprose rahvusroogasid, Tripadvisori järgi aasta parimasse restorani. Tunnustus oli seda väärt ning toit ääretult maitsev.

Toit söödud tegime veel viiamsed tiirud linna peal ja suundusime ööbimiskohta kuuma päikese eest leevendust otsima. 

Sellega meie taskublogi lõpetab. Me täname Teid meile kodust kaasa elamast ning toome tüki päikest ka koju, kuna 21 kraadi on oodata Maarjamaale juba nädala pärast. 

Küpros, Limassol- 4. päev

Tere tulemast tagasi Küprose lainele. 

Loodame kõik, et olete talvisest Eestist oodanud meie sooje ja palvaid tervitusi otse 27 kraadisest Limassolist. 

Päev oli taaskord sisutihe ja ääretult huvitav ja lõbus!

Saime kinnitust, et seilame endiselt õigel kursil klassi haldamisel. 

Täna tegelesime järgnevate teemadega: erinevate õpetajate käitumisliikidega, kuidas toetada käitumiseraskustega õpilast, näitlikustasime oma kogemuste baasil õpetaja ja õpilase vahelist suhet. 

Päeva rõhupunkt asus armastusel. 

Pärastlõuna veetsime siestat pidades päikesevarjus ning peale suurema kuuma lõppu suundusime mere äärde mereriigi maitseid nautima. 

Siinkohal soovime teile kõigile head õhtut ja keerake ennast ka homme Küprose sagedusele, kui ilmub meie taskublogi viimane postitus. 

Küpros, Limassol- 3. päev

Kolmas suurepärane päev on ukse taga. Päev oli tegude rohke ja põnev. 

Kui Haanja miis koolitusele jõudis, algas koolitus koheselt ning lõbu võis alata. 

Päeva jooksul tegelesime põnevate klassiruumi haldamise teemadega nagu näiteks: tahvli kasutamine, laudade paigutus ruumis, õpetaja ja õpilase vaheliste suhetega, õpilaste probleemide, kaardistamisega ja palju muu huvi pakkuvaga. Koolituspäeva tipphetk oli rühmatöö, kus saime proovile panan meeskonnatöö oskust, pastamajade valmistamisel. 

Majad said ehitatud ja koolituspäev lõppes. 

Teine osa päevast kulus Paphose linna külastamisele. Tegemist on suuruselt neljanda linnaga Küprosel. Tuntud on ta just turistide seas, kuhu lendavad ka paljud eestlased enda nahka pruuniks keevitama. Haanja rahvas oli aga tutvumas paremate kultuuri väärtustega. Külastasime jumalanna Aphrodite sünnipaika, vaatasime antiigist pärit mosaiikpõrandaid, Küprose esimeste kristlaste peidupaika ja pühak Pauluse karistuskohta. Kultuuri omandasime nagu käsn vett ja saabusime ööbimiskohta, kust oli puhkusele suundunud elekter. Õnneks oli tegu kiire tuusikuga ja diskoõhtu taskulampide valguses sai kiire lõpu.

Keerake ennast Küprose sagedusel ka homme, et kuulda uutest meite küla rahva seiklustest.